#21 Eingewöhnung: Unser Start in die Kita

00:00:09: Herzlich Willkommen zu einer

00:00:10: neuen Aufführung des

00:00:11: Mäuseballets, dem Podcast über

00:00:13: das wilde Leben junger Eltern

00:00:16: von und mit Dahla und Martin.

00:00:18: Hallo. Moin. Auch von mir wollte

00:00:21: ich schon sagen.

00:00:24: Ihr Lieben, ja geil, das ist ein

00:00:27: bisschen Variationen, muss da

00:00:28: rein. Leute, das große Thema

00:00:31: Eingewöhnung, ein Thema, was

00:00:34: allen Eltern irgendwann so ein

00:00:36: bisschen, ich sag mal, ja, ich

00:00:37: hoffe nicht schlaflose Nächte

00:00:38: bereitet, aber auf jeden Fall

00:00:40: sicherlich ein paar Sorgenfalten.

00:00:42: Wir haben das zweimal hinter uns

00:00:44: gebracht und wie unsere

00:00:46: Eindrücke davon sind, was gut

00:00:48: war, was schlecht war und was

00:00:51: wir vielleicht erwartet haben

00:00:52: und was dann am Ende wirklich

00:00:53: passiert ist, das wollen wir

00:00:54: heute mal behandeln mit euch.

00:00:57: Aber vorher die Highlights.

00:00:58: Die Highlights.

00:01:00: Martin.

00:01:02: Ja. Ich hab's mir gerade

00:01:04: überlegt und es kam mir aber

00:01:05: wie ein Donnerschlag, könnte

00:01:06: man immer so schön sagen. Und

00:01:08: zwar hat Wilma diese Woche zum

00:01:11: ersten Mal.

00:01:11: Nee, das wollte ich. Das wollte

00:01:14: ich als Highlight. Warum habe

00:01:15: ich dir den Vortritt gelassen?

00:01:18: Papa gesagt, also so richtig

00:01:20: deutlich. Und das war schon, oh,

00:01:22: das geht schon vorhin die ganze

00:01:24: Zeit so. Und dann guckst du mich

00:01:25: einfach so Papa und da ist es

00:01:27: toll. Du sagst jetzt ganz, wie

00:01:28: gut. Ganz oft hintereinander.

00:01:29: Ganz toll ist das. Ja. Ja, jetzt

00:01:32: hab ich dir das geklaut da, da

00:01:33: kannst du schnell schwenken.

00:01:34: Und dann ist es dann okay, dass

00:01:35: es dein Highlight ist. Aber ich

00:01:36: find's auch wirklich ziemlich

00:01:37: grandios. Aber ich hab auch

00:01:41: schnell weitere parat, wie das

00:01:42: so ist mit Kindern, da gibt's

00:01:43: viele kleine Highlights. Zum

00:01:46: Beispiel, dass ich mit Hedda

00:01:48: Sterne gebastelt und aufgehängt

00:01:50: habe oder Pflaumenkuchen

00:01:52: gebacken habe und sie dann den

00:01:54: Teig mit ausgerollt hat und die

00:01:55: Pflaumen draufgepackt hat. Und

00:01:57: bei beiden dann so hinterher so

00:01:59: stolz drauf war und so richtig

00:02:02: mehrmals hintereinander gesagt

00:02:03: hat, wie schön das ist und wie

00:02:05: toll das aussieht und wie lecker

00:02:06: das ist. Und dieses gemeinsam

00:02:09: was machen und dann dieses Stolz

00:02:12: sein darauf. Das ist Ich bin

00:02:14: natürlich auch stolz drauf. Das

00:02:17: ist auch wirklich mehr als ein

00:02:19: Highlight. Ja.

00:02:20: Ja. Absolut.

00:02:22: Okay, dann geht's los.

00:02:23: Leute, jetzt geht's uns

00:02:24: eingemacht.

00:02:24: Wir haben uns überlegt, dass

00:02:26: wir euch erstmal einmal so ein

00:02:27: bisschen die Rahmenbedingungen

00:02:28: vorstellen wollen von diesen

00:02:30: beiden Eingewöhnungen, über

00:02:31: die wir dann sprechen wollen und

00:02:33: auch deutlich machen wollen, was

00:02:36: war vielleicht anders, als wir

00:02:37: es erwartet hatten. Was würden

00:02:38: wir euch jetzt für eure

00:02:40: Eingewöhnungen vielleicht

00:02:41: empfehlen? Und ja, da ist

00:02:44: erstmal zu sagen, die eine

00:02:45: Eingewöhnung von Hedda, die

00:02:46: habe ich gemacht in einer Krippe

00:02:49: und die andere Eingewöhnung,

00:02:50: die jetzt ja gerade erst

00:02:52: abgeschlossen ist, die hat

00:02:53: Martin gemacht, also von Wilma,

00:02:55: bei einer Tagesmutter. Heißt

00:02:56: also, wir haben beide unsere

00:02:58: Erfahrungen gemacht. Wir haben

00:02:59: Erfahrungen mit Eingewöhnung

00:03:01: bei der Tagesmutter, wir haben

00:03:02: Erfahrungen mit Eingewöhnung in

00:03:03: der Krippe, hatten zwei komplett

00:03:07: unterschiedliche Eingewöhnungen.

00:03:08: Mit Sicherheit, ja.

00:03:10: Beide Male hatten wir

00:03:11: Erwartungen, die irgendwie dann

00:03:13: aber eigentlich so nicht

00:03:14: erfüllt wurden. Ganz anders

00:03:15: kamen. Da dachten wir, das wird

00:03:17: ganz easy und dann war es gar

00:03:18: nicht so easy. Bei Wilma hatten

00:03:20: wir richtig Sorgen, dass es ganz

00:03:21: schwierig wird, weil sie halt ja

00:03:23: vorher schon sehr, sehr stark

00:03:26: auf mich oder auf uns gepolt war

00:03:28: und dann war es eigentlich gar

00:03:29: nicht so schwierig.

00:03:30: Weil wir vorher noch diese

00:03:31: intensive Zeit auf der Reise

00:03:32: hatten, wo wir die ganze Zeit

00:03:33: miteinander verbracht haben.

00:03:35: Und Martin, weil du es jetzt

00:03:37: gerade hinter dir hast,

00:03:38: vielleicht kannst du nochmal

00:03:38: für diejenigen, die so eine

00:03:40: Eingewöhnung noch gar nie

00:03:41: miterlebt haben, mal ganz grob

00:03:44: sagen, wie läuft das überhaupt

00:03:45: ab, so allgemein?

00:03:47: Gerne. Da fangen wir einfach mal

00:03:49: mit der ersten Woche an. Logisch,

00:03:51: natürlich fangen wir mit der

00:03:52: ersten Woche an. Und ich glaube,

00:03:54: das war bei dir aber in der

00:03:55: Krippe auch so, da gehst du

00:03:57: erstmal einfach ein paar Stunden

00:03:58: mit dem Kind hin und bist mit

00:04:01: dem Kind zusammen da. Also du

00:04:03: machst den Alltag mit, du isst

00:04:06: mit, frühstückst mit und bist

00:04:09: einfach mit in der Gruppe und

00:04:12: bist einfach da.

00:04:13: Was ja auch ganz schön ist, um

00:04:14: mal Einblicke zu kriegen, wie

00:04:16: läuft das da eigentlich ab? Wie

00:04:17: sind die anderen Kinder drauf?

00:04:19: Wie sind die Erziehenden drauf?

00:04:21: Ich habe das total genossen,

00:04:22: jetzt mal dabei zu sein, weil

00:04:24: das ist natürlich ein Teil des

00:04:26: Lebens der Kinder, den du ja

00:04:28: eigentlich so genau gar nicht

00:04:30: erlebst, muss man ehrlicherweise

00:04:32: sagen. Und deswegen fand ich das

00:04:34: total schön, diesen Einblick zu

00:04:36: haben. Und in der ersten Woche

00:04:37: waren wir halt erstmal nur zwei

00:04:39: Stunden da, dann haben wir das

00:04:40: am Ende der Woche noch

00:04:41: gesteigert, bis die

00:04:42: Mittagsschlaf gemacht haben. Das

00:04:44: waren dann drei Stunden. Drei.

00:04:48: Und danach die Woche haben wir

00:04:51: das erstmal sofort geführt. Und

00:04:53: dann kommt irgendwann der Moment,

00:04:55: wo ich das erste Mal weggegangen

00:04:57: bin. Kurz eine Stunde. Also ich

00:04:59: bin morgens mit hin, hatte

00:05:00: frühstückt, wir haben uns noch

00:05:02: in den Raum gesetzt und dann bin

00:05:04: ich gegangen. Und das ist

00:05:05: natürlich der erste sehr krasse

00:05:07: Moment. Weil dann zum ersten Mal

00:05:10: das Kind ja alleine da ist in

00:05:13: dieser Umgebung. Und ja, das ist

00:05:17: schon, war krass. Also auch

00:05:19: obwohl ich wusste, irgendwie was

00:05:21: kommt, berührt es einen

00:05:22: natürlich trotzdem, weil

00:05:24: natürlich ist das Kind nicht so

00:05:25: begeistert, wenn dann das

00:05:29: Elternteil dann gerade weg ist.

00:05:32: Zumindest war es jetzt bei Wilma

00:05:33: so, das ist natürlich auch

00:05:34: jedes Mal ein bisschen anders.

00:05:34: Aber ich glaube schon, dass alle

00:05:35: erstmal so ein bisschen so nicht

00:05:37: ganz begeistert sind. Ja und

00:05:39: dann haben wir das halt immer

00:05:41: weiter ausgeweitet, die Zeiten,

00:05:42: wo ich eben nicht da war. Dann

00:05:44: habe ich Wilma am Ende dann

00:05:46: morgens nur noch gebracht, aber

00:05:48: dann vor dem Schlafen wieder

00:05:49: abgeholt. Und dann könnt ihr

00:05:51: euch schon vorstellen, der

00:05:52: nächste große Step ist dann

00:05:53: mit Schlafen. Und da gibt es

00:05:57: glaube ich sehr viele

00:05:58: unterschiedliche Methoden, wie

00:05:59: man das machen kann. Dafür

00:06:01: kenne ich mich jetzt zu wenig

00:06:03: aus. Ich glaube, es kann auch

00:06:04: sein, dass man dann erstmal noch

00:06:05: mit einem Elternteil schläft

00:06:07: oder so. Keine Ahnung, schreibt

00:06:10: es gerne, wenn ihr mehr Ahnung

00:06:11: habt, mal rein. Aber bei uns war

00:06:13: es halt echt so, wir haben es

00:06:14: dann einfach so gemacht, dass

00:06:15: ich dann eben nicht zum Schlafen

00:06:17: gekommen bin und sie abgeholt

00:06:18: habe, sondern sie dann da

00:06:19: einfach mit sehr viel Nähe zu

00:06:21: unserer Tagesmutter und mit

00:06:24: einem ganz sicheren Setting

00:06:26: einfach das erste Mal geschlafen

00:06:28: hat. Und ja, dann ist es auch

00:06:31: nur noch ein Katzensprung bis zu

00:06:32: dem Moment, wo sie halt den

00:06:33: ganzen Tag da ist, bis zum

00:06:35: Schluss.

00:06:35: Ja, und dann ist allerdings

00:06:37: unser Eindruck, kommt nicht

00:06:39: unbedingt dieser Moment, wo dann

00:06:40: gesagt wird, so, die

00:06:41: Eingewöhnung ist jetzt

00:06:42: abgeschlossen. Und das ist

00:06:44: vielleicht schon gleich das

00:06:45: erste, was wir ganz klar

00:06:46: erwartet haben.

00:06:47: Voll, da haben wir gedacht,

00:06:49: jetzt kommt so ein Moment, wo

00:06:49: gesagt wird, das war's.

00:06:51: Genau, und das, also jetzt bei

00:06:53: der Tagesmutter, bei der

00:06:53: Eingewöhnung von Wilma, da war

00:06:55: das jetzt, also da gab es schon

00:06:56: so Hinweise, so, das passt jetzt

00:06:58: alles und alles ist gut. Die

00:06:59: versorgt uns auch ganz

00:07:00: regelmäßig mit Bildern und

00:07:01: Videos, was irgendwie schon auch

00:07:03: hilft und voll schön ist. Aber

00:07:05: bei der Eingewöhnung von Hedda

00:07:07: war das wirklich auch schwierig

00:07:08: für uns, nie zu erfahren, so

00:07:10: ist es jetzt durch. Weil dann

00:07:13: auch immer wieder ja Aspekte

00:07:16: kamen, die irgendwie, also dann

00:07:17: hat sie nicht gut gegessen oder

00:07:18: so und so, also so

00:07:19: Schwierigkeiten. Und dann dachte

00:07:21: ich immer, ah, okay, es gibt

00:07:22: noch diese Schwierigkeit, die

00:07:23: Eingewöhnung ist noch nicht

00:07:24: abgeschlossen. Und vielleicht

00:07:25: war sie es aber eigentlich schon

00:07:27: längst. Oder, ja, also so, das

00:07:29: war, das war auch irgendwie

00:07:31: unangenehm, da so in der Luft zu

00:07:33: hängen. Wir haben es dann

00:07:34: irgendwann, aber ehrlicherweise

00:07:35: erst nach Monaten mal

00:07:36: angesprochen und hatten dann in

00:07:38: Elterngespräch, das war dann

00:07:39: hilfreich. Das würde ich eher

00:07:41: mitgeben, wenn man irgendwie mit

00:07:43: Unwiderheiten spürt. Am Hadern

00:07:45: ist das, man das auch anspricht.

00:07:46: Also man darf auch als Eltern

00:07:48: Bedürfnisse haben, die dann

00:07:50: halt auch kommuniziert werden

00:07:52: und die dann auch, so hoffe ich

00:07:54: zumindest, auch berücksichtigt

00:07:56: werden.

00:07:57: Ja, ich habe immer gedacht, dass

00:07:58: in dem Moment, wo das Kind den

00:08:00: ganzen Tag da ist, dann ist ja

00:08:01: automatisch die Eingewöhnung

00:08:02: vorbei. Aber so jetzt mit der

00:08:05: Erfahrung, die ich jetzt oder

00:08:06: die wir jetzt gesammelt haben,

00:08:07: das ist halt noch nicht so. Weil

00:08:08: da gibt es eben noch diese ganz

00:08:09: vielen kleinen Bausteine. Spielt

00:08:11: es zum Beispiel mit den anderen

00:08:12: Kindern, bewegt es sich schon

00:08:14: frei in der Gruppe. Und das sind

00:08:16: natürlich auch alles noch so

00:08:17: Punkte, die eben noch mit zur

00:08:19: Eingewöhnung dazugehören.

00:08:20: Ich glaube, hilfreich wäre,

00:08:22: wenn man vielleicht für sich

00:08:23: selber das nochmal in zwei

00:08:25: Schritte unterteilt. Also das

00:08:27: eine ist die Eingewöhnung in

00:08:28: dem Sinne, dass ein Elternteil

00:08:31: eingebunden ist, also irgendwie

00:08:33: beteiligt ist. Und dann das

00:08:35: andere ist dann vielleicht nicht

00:08:37: mehr Eingewöhnung in diesem

00:08:38: klassischen Verständnis,

00:08:40: sondern vielmehr sich einleben.

00:08:42: Das Kind muss sich noch einleben,

00:08:46: braucht noch, bis es dann

00:08:47: vielleicht irgendwann auch nicht

00:08:48: mehr weint beim Abgeben, bis es

00:08:51: richtig mit Mittagessen ist,

00:08:53: mitschläft, mitinteragiert,

00:08:54: mitspielt und so weiter. Genau,

00:08:55: genau, absolut. Und das ist

00:08:57: natürlich ein Prozess, da ist

00:08:58: es dann für mich auch logisch,

00:08:59: dass das auch mehr als Wochen

00:09:01: dauert, Monate vielleicht auch.

00:09:02: Ja, absolut, ganz genau. Wie

00:09:05: hast du es denn erlebt, da in

00:09:06: der Gruppe? Das war ja doch

00:09:07: nochmal ein anderer Ablauf. Wie

00:09:10: war es für dich?

00:09:11: Ja, ich glaube, dass das schon

00:09:14: in vielen Punkten ganz ähnlich

00:09:16: abgelaufen ist und wirklich,

00:09:17: glaube ich, auch so der

00:09:19: klassische Ablauf von

00:09:20: Eingewöhnung ist, eben erstmal

00:09:22: mit dabei zu sein, auch erstmal

00:09:24: nur eine kurze Zeit. Dann wird

00:09:27: diese Spanne des Aufenthalts in

00:09:29: der Gruppe irgendwie ausgeweitet,

00:09:31: aber man ist immer noch dabei.

00:09:33: Und dann kommt irgendwann dieser

00:09:34: Moment, wo man eben das erste

00:09:36: Mal rausgeht. Und ich muss sagen,

00:09:40: das fand ich bei Hedda schon

00:09:43: krass, dass das, also ich habe

00:09:44: da gar nicht so einen großen

00:09:47: Punkt gesehen. Genau, ich habe

00:09:48: da gar nicht so ein Problem,

00:09:51: sage ich mal, drin gesehen. War

00:09:53: ja auch darauf eingestellt. Ich

00:09:54: meine, dafür macht man die

00:09:55: Eingewöhnung ja, dass man dann

00:09:56: irgendwann geht.

00:09:57: Und Hedda war natürlich vorher

00:09:58: auch schon durch die Phasen, wo

00:10:00: wir beide gearbeitet haben,

00:10:01: durch die Großeltern betreut,

00:10:02: da waren wir ja schon mal

00:10:03: richtig weg.

00:10:03: Ja, das ist der Punkt, den ich

00:10:05: vorhin schon angesprochen hatte,

00:10:07: dass wir halt bei Hedda dachten,

00:10:08: das wird alles ganz easy und

00:10:10: dann war es gar nicht so easy.

00:10:11: Und andersrum bei Wilma. Aber

00:10:15: erstmal, da wurde halt irgendwie

00:10:16: schon ein relativ großer Film

00:10:17: von gemacht. Und auch vor allem

00:10:20: ganz doll so in der Hinsicht,

00:10:21: dass das ja für die Eltern,

00:10:22: also für die Mütter in dem

00:10:24: Fall so schwierig sei. Und ich

00:10:28: habe die Eingewöhnung zusammen

00:10:29: mit einem anderen Kind und

00:10:31: anderer Mutter gemacht und die

00:10:32: war halt tatsächlich in dem

00:10:34: Moment total aufgelöst. Das war

00:10:37: irgendwie auch krass für mich

00:10:38: so zu sehen, weil ich dann

00:10:39: natürlich auch dachte, okay,

00:10:40: müsste ich jetzt hier auch

00:10:41: irgendwie... Das zeige ich zu

00:10:42: wenig Emotionen. Ja, genau. Aber

00:10:44: ja, wie Martin gerade schon

00:10:45: gesagt hat, ich war ja vorher

00:10:46: auch schon mal getrennt von dem

00:10:47: Kind und es stellte sich dann

00:10:48: halt bei dieser Mutter auch raus,

00:10:50: dass das jetzt gerade das erste

00:10:51: Mal für sie ist, dass sie weg

00:10:53: ist von ihrem eigenen Kind nach

00:10:55: über einem Jahr. Und das ist

00:10:56: natürlich ein super krasser

00:10:58: Moment. Voll. Keine Frage. Genau.

00:11:02: Und ja, danach lief das an sich

00:11:04: aber ähnlich ab. Also dass dann

00:11:06: diese Zeiten, in denen man weg

00:11:07: war, immer weiter ausgeweitet

00:11:08: wurde. Am Anfang war ich quasi

00:11:11: nur im Nebenzimmer. Dann später

00:11:14: habe ich richtig das Gebäude

00:11:15: verlassen, wobei ich irgendwie

00:11:16: im Nachhinein sagen würde, ich

00:11:17: finde es eigentlich schon

00:11:18: einfacher, wenn man dann auch

00:11:20: wirklich weggeht, weil die

00:11:21: Kinder das merken, wenn man

00:11:23: eigentlich schon noch verfügbar

00:11:24: ist, sage ich mal.

00:11:24: Ja, ich würde sagen auch. Also

00:11:26: ich merke das immer, wenn du

00:11:27: irgendwie abends nochmal

00:11:28: unterwegs bist. Und in dem

00:11:31: Moment, wo du reinkommst, meldet

00:11:32: sich meistens irgendein Kind.

00:11:33: Und das ist schon immer sehr

00:11:35: auffällig, finde ich. Also die

00:11:36: merken schon, wenn du...

00:11:39: Ja, genau. Und dann ist es da

00:11:41: auch so, dass dann die Zeiten

00:11:42: einfach wieder ausgeweitet

00:11:43: werden und irgendwann dann der

00:11:47: große Moment des Schlafens. Und

00:11:48: dann irgendwann sind die Zeiten

00:11:51: durch. Und dann kommt aber eben

00:11:53: dieses, was wir eben schon

00:11:54: angesprochen haben, dass sich

00:11:55: das Kind aber noch weiter

00:11:56: einleben muss. Und was uns jetzt

00:11:59: wichtig war, einfach mal ganz

00:12:01: klar zu benennen, was sind denn

00:12:03: vielleicht kritische Punkte, die

00:12:05: auch entweder organisatorisch

00:12:07: irgendwie schwierig sind oder

00:12:08: halt vor allem auch emotional

00:12:09: herausfordernd für uns waren.

00:12:11: Und ich würde sagen, einen

00:12:12: haben wir jetzt gerade schon

00:12:13: benannt mit diesem, das erste

00:12:15: Mal wirklich weggehen. Und da

00:12:16: möchte ich gerne nochmal zwei

00:12:18: Aspekte zu ergänzen. Zum einen

00:12:21: ist das was, was man glaube ich

00:12:26: vorher nicht einschätzen kann,

00:12:27: wie man sich darin, also in der

00:12:29: Situation in dem Moment fühlt.

00:12:30: Also in der Situation, ja. Und

00:12:32: zum zweiten war ich wirklich,

00:12:34: weil Wilma sich das eben so

00:12:36: anders dargestellt hat als bei

00:12:37: Heather, dass Heather eben

00:12:38: vorher ja schon ganz, ganz viel

00:12:39: immer eben auch mal bei anderen

00:12:41: war, während ich gearbeitet

00:12:42: habe. Und weil ich wirklich ein

00:12:44: Jahr lang immer bei mir war, war

00:12:46: ich einfach unfassbar froh, dass

00:12:48: Martin die Eingewöhnung gemacht

00:12:50: hat, weil ich dadurch so ein

00:12:51: bisschen schon mal emotionalen

00:12:52: Abstand hatte. Und das Gefühl

00:12:55: hatte, dass es vielleicht auch

00:12:56: für Wilma weniger dramatisch

00:12:58: ist, als wenn sie sich jetzt

00:12:59: halt dann immer von mir

00:13:00: verabschieden muss. Und ich aber

00:13:03: auch unbedingt mitgeben möchte,

00:13:05: was unsere Tagesmutter dann

00:13:06: immer zu uns gesagt hat. Geht

00:13:08: dann wirklich. Bleibt nicht

00:13:10: irgendwie noch an der Treppe

00:13:11: stehen.

00:13:11: Um zu hören und zu lauschen.

00:13:12: Und wartet darauf, dass das Kind

00:13:14: nicht mehr weint, sondern habt

00:13:16: das Vertrauen und geht. Und das

00:13:18: ist gleichzeitig der Grund,

00:13:19: warum ich der Meinung bin, wenn

00:13:21: man dieses Vertrauen nicht hat

00:13:22: in die ErzieherInnen, die dann

00:13:26: einem zugeteilt wurden, in die

00:13:27: Krippe oder eben in die

00:13:29: Tagesmutter, dann guckt euch um

00:13:30: und sucht euch was anderes. Weil

00:13:32: ohne ein gutes Bauchgefühl ist

00:13:34: es wirklich, glaube ich, richtig,

00:13:36: richtig schwierig. Und wenn man

00:13:38: aber dieses Vertrauen hat, dann

00:13:40: tut es weh. Es tut wirklich weh,

00:13:41: in dem Moment zu gehen. Ich

00:13:42: weiß noch, dass das dann auch

00:13:44: bei der Eingewöhnung von Hedda,

00:13:45: wenn ich sie da abgegeben habe,

00:13:47: auch eben noch nach Wochen und

00:13:48: sie dann einfach manchmal

00:13:49: geweint hat. Natürlich hast du

00:13:51: dann das Bedürfnis, dich

00:13:52: kümmern zu wollen und trösten

00:13:53: zu wollen. Und es geht in dem

00:13:55: Moment aber nicht, weil das halt

00:13:56: nicht funktioniert. Weil dann

00:13:58: das Kind das ja wüsste, dass

00:13:59: sie das immer wieder machen kann.

00:14:01: Und dann geht Mama nicht, dann

00:14:02: geht Papa nicht. Und deswegen,

00:14:05: es tut total weh, Augen zu und

00:14:07: durch. Ich habe dann manchmal

00:14:08: Martin einfach hinterher

00:14:09: angerufen und kurz mal irgendwie

00:14:11: geweint oder das einfach geteilt.

00:14:13: Das hilft total, aber es hilft

00:14:15: nicht, den Moment quasi in die

00:14:16: Länge zu ziehen.

00:14:17: Ja, ich glaube, dass man da auch

00:14:19: einen klaren Cut machen muss.

00:14:20: Und du hast es gerade schon

00:14:21: gesagt, unsere Tagesmutter hat

00:14:23: immer gesagt, Leute, stellt euch

00:14:24: wirklich nicht unten hin. Das

00:14:26: bringt dem Kind nichts, das

00:14:27: bringt der Eingewöhnung nichts

00:14:28: und euch vor allem gar nichts.

00:14:30: Weil auch wenn ihr dann euer

00:14:31: Handy nehmt und irgendwie diese

00:14:33: zwei Stunden, wo ihr das erstmal

00:14:34: an die ganze Zeit aufs Handy

00:14:35: startet, ob ihr irgendeine

00:14:36: Nachricht kommt, das bringt

00:14:38: nichts. Die haben so viel

00:14:39: Erfahrung, die Personen, die das

00:14:41: machen, die melden sich schon,

00:14:42: wenn es wirklich ein Problem

00:14:43: gibt. Das möchte ich euch

00:14:45: mitgeben und versuche es

00:14:46: umzusetzen, weil ich glaube, das

00:14:48: tut der eigenen Seele auf jeden

00:14:49: Fall gut.

00:14:51: Ja, was waren sonst kritische

00:14:52: Punkte? Was würdest du sagen?

00:14:54: Krank sein. Also es ist halt so,

00:14:57: wenn man das erste Kind in die

00:15:00: Krippe gibt und beim zweiten

00:15:02: wahrscheinlich auch, das war

00:15:03: jetzt ein bisschen entschärft

00:15:04: durch die Tagesmutter, aber dann

00:15:06: wird man krank. Das ist einfach

00:15:07: so, da muss man sich nichts

00:15:09: vormachen und die Kinder werden

00:15:10: krank und es ist natürlich ein

00:15:12: organisatorischer, wenn man das

00:15:13: mal nur auf dieser

00:15:14: organisatorischen Ebene sieht,

00:15:16: ein Faktor, der auch so eine

00:15:18: Eingewöhnung teilweise auch mal

00:15:20: wieder ganz an den Anfang

00:15:21: zurückwerfen kann. Also wir

00:15:22: hatten, ich glaube, wir waren

00:15:23: drei Wochen dabei, als wir das

00:15:25: erste Mal richtig krank geworden

00:15:26: sind. Du lagst komplett flach.

00:15:29: Hedda war natürlich, wie das

00:15:30: bei den Kindern so ist, nach

00:15:31: zwei Tagen eigentlich wieder gut

00:15:33: bei der Sache. Aber das macht

00:15:37: halt so eine Eingewöhnung

00:15:39: unsteht. Also kann es machen.

00:15:41: Ist natürlich keine Garantie

00:15:42: darauf, dass eure Kinder auf

00:15:43: jeden Fall krank werden, aber

00:15:45: ich finde, man sollte sich auf

00:15:46: jeden Fall, geistig schon mal so

00:15:47: ein bisschen darauf einstellen,

00:15:49: um dann auch zu wissen, warum es

00:15:50: dann vielleicht auch noch mal

00:15:51: zwei Wochen länger dauert am

00:15:52: Ende. Weil da kommt man nicht

00:15:54: drüber rum, leider.

00:15:56: Genau und dazu passend, sich

00:15:57: auch darauf einzustellen, dass

00:16:00: Abläufe und Gewohnheiten

00:16:02: einfach noch mal komplett über

00:16:03: den Haufen geworfen werden

00:16:04: können. Also zum Beispiel hatte

00:16:06: sich eigentlich durch unsere

00:16:07: Reise das schon sehr etabliert,

00:16:08: dass Wilma bei Martin genauso

00:16:10: zufrieden und happy war wie bei

00:16:11: mir. Und das war dann durch die

00:16:13: Eingewöhnung plötzlich wieder

00:16:14: ganz anders. Also dann war Wilma

00:16:16: plötzlich sehr, sehr, sehr, ja

00:16:20: fast schon darauf angewiesen,

00:16:21: wieder ganz viel Nähe bei mir

00:16:23: zu suchen. Und da hat dann

00:16:25: Martin manchmal gar nicht

00:16:26: gereicht. Und er hatte sich

00:16:28: plötzlich dann auch so

00:16:29: eingestellt, dass so eine

00:16:29: Eifersucht auch zwischen den

00:16:31: Kindern entstanden ist. Und

00:16:32: Wilma das gar nicht aufgehalten

00:16:34: hat, wenn Hedda mal kurz bei mir

00:16:35: auf dem Schoß war. Und das

00:16:36: waren alles Sachen, die wir

00:16:38: eigentlich so gar nicht kannten

00:16:39: oder nicht mehr kannten

00:16:41: zumindest.

00:16:41: Ja und das fühlt sich dann für

00:16:42: mich in dem Moment auch erstmal

00:16:43: wieder doof an, weil ich denke,

00:16:44: oh Mann ey, wir waren da schon

00:16:46: mal irgendwie viel weiter. Und

00:16:47: wir haben doch so eine schöne

00:16:48: Zeit jetzt auch gehabt bei der

00:16:51: Eingewöhnung, weil es war dann

00:16:53: natürlich oft so, dass dann

00:16:54: Dala war am Arbeiten. Wir waren

00:16:56: dann zwei Stunden da und haben

00:16:57: dann den ganzen Rest des Tages

00:16:58: noch zusammen verbracht, Wilma

00:16:59: und ich. Und dann kam aber auf

00:17:01: einmal, das war ja dann vor

00:17:02: allem auch dann, als sie

00:17:03: wirklich ganztags dann da war,

00:17:05: dieses, okay, ich brauche wieder

00:17:06: die Mama einfach für die

00:17:07: Sicherheit. Und das fühlt sich

00:17:08: dann auch wieder doof an, aber

00:17:10: das ist nichts draus machen,

00:17:13: weil das Kind ist alles gut.

00:17:16: Ja und natürlich das auch aber

00:17:17: aussprechen, also du hast dann

00:17:18: ja schon gesagt, okay, ich

00:17:19: fühle mich jetzt rückgesetzt,

00:17:20: das fühlt sich blöd an, ich

00:17:21: mach das die ganze Zeit und dann

00:17:23: bin ich trotzdem irgendwie genau.

00:17:26: Was natürlich auch ein Grund

00:17:27: sein kann, also dass dann

00:17:29: einfach dadurch, dass du die

00:17:31: Eingewöhnung gemacht hast, umso

00:17:33: mehr dann für Wilma wichtig war,

00:17:34: aber auch nochmal die Sicherheit

00:17:35: bei mir zu suchen, weil

00:17:37: Sicherheit von dir gab es ja

00:17:38: schon. Aber auf jeden Fall sich

00:17:40: ja darüber zu sprechen und sich

00:17:42: aber auch bewusst zu machen,

00:17:43: okay, natürlich ist es hier

00:17:46: gerade ein großer Schritt und

00:17:47: fürs Kind sicherlich nochmal

00:17:48: mehr als für die Eltern und das

00:17:50: darf dann einfach auch nochmal

00:17:52: alles so ein bisschen

00:17:52: durcheinander wirbeln.

00:17:53: Absolut. Ein anderer Punkt, der

00:17:57: mir sehr wichtig ist oder der

00:17:59: mich und dich auch, das weiß

00:18:02: ich, am Anfang doch sehr

00:18:03: beschäftigt hat, war, man hat

00:18:04: zum ersten Mal den sozialen

00:18:06: Vergleich, also man sieht zum

00:18:08: ersten Mal, wie machen das

00:18:10: andere, also zumindest war es

00:18:11: bei uns so, ich weiß,

00:18:12: natürlich gibt es

00:18:12: Krabbelgruppen, da hat man das

00:18:13: vielleicht schon mal eher, aber

00:18:14: bei uns war es jetzt zum ersten

00:18:16: Mal so richtig intensiv,

00:18:18: irgendwie, wie sind andere

00:18:19: Kinder drauf, können die denn

00:18:20: schon laufen mit zwölf Monaten,

00:18:21: warum kann mein Kind das denn

00:18:23: noch nicht, warum? Krabbelt es

00:18:24: denn noch? Okay, die essen ihre

00:18:26: Brotdosen immer so richtig krass

00:18:28: auf, Hedda hat noch alle ihre

00:18:31: Sachen drin, ich kann ja auch

00:18:32: was weiß ich nicht was

00:18:33: schmieren, sie isst es trotzdem

00:18:34: nicht und ist mit meinem Kind

00:18:35: alles okay, warum machen die das

00:18:36: so? Und das war schon was, was

00:18:39: gerade in den ersten Monaten und

00:18:40: ich weiß noch, das zog sich bis

00:18:42: kurz vor Wilmers Geburt, also in

00:18:43: den Sommer hinein, sodass ich

00:18:46: immer dachte, Hedda, jetzt hast

00:18:47: du schon wieder nur die Kruste

00:18:49: vom Brot abgenagt, alle Kinder,

00:18:51: die anderen, die pflügen sich

00:18:53: da alles rein, ist mein Kind

00:18:56: genug? Das war intensiv auf

00:18:59: jeden Fall eine Herausforderung.

00:19:01: Ja, und das war also zum einen

00:19:02: dieser Vergleich, der einem ja

00:19:04: jeden Tag irgendwie vor Augen

00:19:06: geführt wurde und zum anderen

00:19:07: aber auch immer diese Frage,

00:19:09: machen wir was falsch, müssten

00:19:11: wir was anders machen und das

00:19:12: war gerade bei diesem

00:19:13: Essensthema wirklich ein

00:19:14: Riesending. Und im Nachhinein,

00:19:17: ja muss ich da fast drüber

00:19:18: schmunzeln, dass wir uns so

00:19:20: verrückt gemacht haben, weil

00:19:22: eigentlich ja ganz logisch ist,

00:19:23: dass Kinder ja ganz

00:19:26: unterschiedlich, auch beim Essen

00:19:28: ganz unterschiedliche

00:19:29: Bedürfnisse haben und insgesamt

00:19:31: hat Hedda offenbar nicht zu

00:19:33: wenig gegessen, sondern die hat

00:19:34: dann halt in der Zeit der Krippe

00:19:38: weniger gegessen, ja die

00:19:40: Frühstücksboxen waren

00:19:41: eigentlich immer unberührt,

00:19:43: Mittagessen hat sie mal mehr

00:19:44: gegessen, mal weniger. Aber ja,

00:19:47: dafür hatten wir dann irgendwie

00:19:48: die volle Frühstücksbox für

00:19:49: die Rückfahrt, die manchmal

00:19:50: aufgrund des Berufsverkehrs echt

00:19:53: lange gedauert hat und haben uns

00:19:54: dann wirklich noch Erdbeeren

00:19:55: manchmal geholt und so und dann

00:19:57: hat sie da halt geschnürkert

00:19:59: und gegessen und hatte da total

00:20:00: Spaß dran. Und Kinder sind

00:20:03: nicht alle gleich und brauchen

00:20:04: nicht alle gleich viel Essen und

00:20:07: mögen vielleicht auch

00:20:08: unterschiedliche Sachen und

00:20:09: vielleicht war sie am Ende auch

00:20:10: einfach nur nicht so geheuer da

00:20:13: mit den anderen Kindern an einem

00:20:14: Tisch zu sitzen. Ja, weil ich

00:20:14: weiß mir, dass sie dann

00:20:15: meistens ja auch, das war

00:20:16: irgendwie eben mal so eine für

00:20:17: mich auch komische Stimmung,

00:20:19: vielleicht habe ich das auch

00:20:19: übertragen, dass sie das dann

00:20:21: auch komisch fanden, dass die

00:20:23: Kinder dann da wirklich einfach

00:20:25: so ohne zu reden und ohne

00:20:26: irgendwie Arscham zu Ja, weil

00:20:27: ich einfach nur wüschen und

00:20:28: essen. Jetzt bei Wilma wäre das

00:20:31: wahrscheinlich auch so, deswegen

00:20:33: verstehe ich jetzt auch, okay,

00:20:35: das kann bei Kindern halt so

00:20:36: sein. Aber bei Heather war es

00:20:37: halt anders. Und das irgendwie

00:20:39: einfach zu akzeptieren und für

00:20:42: in Ordnung zu halten und wenn

00:20:43: man sich wirklich unsicher ist,

00:20:44: vielleicht im Zweifel einmal bei

00:20:46: der Kinderärztin, wenn man eh

00:20:47: mal da ist oder so, einfach mal

00:20:48: nachzufragen. Aber ja, keine so

00:20:51: große Sache draus zu machen,

00:20:52: fällt schon erstmal ganz schön

00:20:54: schwer.

00:20:54: Ja und das ist halt auf diese

00:20:55: ganzen anderen Bereiche eben

00:20:56: übertragbar mit läuft mein

00:20:58: Kind, was kann es mehr als die

00:20:59: anderen, was kann es weniger als

00:21:00: die anderen. Und obwohl, also

00:21:03: ich meine, ich wusste ja, dass

00:21:04: das unterschiedlich ist von Kind

00:21:06: zu Kind und trotzdem habe ich

00:21:07: mich oder wir uns beide so

00:21:09: verunsichern lassen und da

00:21:11: möchte ich euch einfach

00:21:12: mitgeben, versucht es weniger.

00:21:15: Ich glaube, ganz lässt sich das

00:21:16: wahrscheinlich nicht vermeiden,

00:21:17: einfach durch diesen Vergleich,

00:21:19: der dann so offensichtlich ist.

00:21:20: Aber ey, macht euch keinen Kopf.

00:21:22: Ja, vor allem, man kann tausend

00:21:23: Sachen googeln, aber die Kinder,

00:21:26: also in 99,9 Prozent der Fälle

00:21:29: sind sie alle groß geworden und

00:21:31: werden das auch da schaffen. Und

00:21:33: ja, keine Unsicherheit aufkommen

00:21:35: lassen und einfach selbstbewusst

00:21:37: sein.

00:21:38: Und was vielleicht auch noch

00:21:39: wichtig ist in dem Zusammenhang,

00:21:40: auch nicht irgendwie die eigenen

00:21:43: gefühlten Ansprüche über alle

00:21:44: Maßen steigern. Also so nach

00:21:46: dem Motto, alles muss besser,

00:21:48: teurer, schneller, bunter. So

00:21:50: nach dem Motto, die anderen

00:21:51: haben so tolle bunte Brotboxen,

00:21:55: wo irgendwie sechs verschiedene

00:21:56: Sachen drin sind. Wie kann ich

00:21:59: irgendwie meinem Kind ähnlich

00:22:00: tolle Brotboxen zur Verfügung

00:22:02: stellen mit dann aber acht

00:22:04: Zutaten. Also so, das hat ja

00:22:06: dann auch sofort so einen

00:22:07: Wettbewerbsgedanken und sich da

00:22:09: gar nicht drauf einzulassen und

00:22:10: gar nicht in solche

00:22:13: Anspruchshaltungen zu verfallen,

00:22:16: weil es erwartet ja gar niemand

00:22:18: von dir. Das passiert ja nur in

00:22:19: deinem Kopf. Aber es ist nicht,

00:22:20: dass man da immer rein verfällt.

00:22:21: Oder man muss ja zur

00:22:22: Eigengewöhnung einen tollen

00:22:23: Rucksack haben. Naja, ja, für

00:22:24: Hedda ist es jetzt cool, dass

00:22:25: Hilma einen Rucksack hat und sie

00:22:27: quasi zwei hat. Für Wilma ist

00:22:28: es ziemlich egal. Für Wilma

00:22:31: würde das auch in einem halben

00:22:32: Jahr noch reichen.

00:22:33: Ja, aber das sind echt so Dinge,

00:22:35: ich weiß nicht, das sind so

00:22:36: Automatismen. Ich finde das auch

00:22:37: psychologisch höchst spannend,

00:22:39: dass man das ja trotz besserem

00:22:41: Wissens irgendwie trotzdem macht.

00:22:44: Ja. Vielleicht macht ihr es

00:22:46: jetzt ein bisschen weniger, das

00:22:47: würde uns freuen.

00:22:48: Ja, was gab es sonst noch an

00:22:49: kritischen Punkten? Also wichtig

00:22:52: finde ich auf jeden Fall noch

00:22:53: diese Angst, was zu verpassen.

00:22:56: Also dass irgendwas Großes,

00:22:58: irgendein Meilenstein in der

00:23:00: Zeit passiert. Wo man ihn nicht

00:23:02: erlebt. Genau, wo die Kinder

00:23:04: betreut sind. Und da ist unsere

00:23:07: Erfahrung mittlerweile, also

00:23:09: erstmal, es gibt eigentlich

00:23:10: keine, dieses als der eine

00:23:12: Moment. Ja. Stichwort Laufen,

00:23:15: also klar, irgendwann wird der

00:23:16: erste Schritt gemacht und es ist

00:23:17: nicht aufgeschlossen, dass das

00:23:18: dann in der Krippe oder bei der

00:23:19: Tagesmutter passiert. Aber auf

00:23:21: den ersten Schritt folgt ein

00:23:22: zweiter Schritt und vor allem,

00:23:25: dann sind es irgendwann drei

00:23:26: Schritte hintereinander. Also

00:23:29: man kann da nichts verpassen.

00:23:31: Ne, das würde ich auch sagen,

00:23:32: es gibt, das wird ja auch mal so

00:23:34: ein bisschen gehypt. Ich finde,

00:23:35: Laufen ist ein super gutes

00:23:37: Beispiel. Es wird immer so ein

00:23:38: bisschen so getan, als ob das

00:23:39: Kind dann das erste Mal aufsteht

00:23:41: und in die Landschaft

00:23:43: hinausläuft, in den

00:23:43: Sonnenuntergang. Das ist ja gar

00:23:45: nicht so. Ja, und das einfach

00:23:47: mal klar zu benennen, das

00:23:48: betrifft ja viele andere dieser

00:23:49: Punkte auch noch.

00:23:52: Das Papa, was zuerst kommt oder

00:23:53: das Mama, was zuerst kommt, das

00:23:55: ist am Anfang immer noch recht

00:23:57: undeutlich, aber irgendwann,

00:23:58: also du wirst irgendwann dieses

00:23:59: eine miterleben, was das

00:24:01: deutlichste ist. Und da muss man

00:24:03: sich keine Sorgen machen. Da bin

00:24:04: ich auch mittlerweile jetzt beim

00:24:05: zweiten Kind sehr ruhig geworden.

00:24:08: Ja.

00:24:08: Und besonders wird es sowieso in

00:24:10: dem Moment, wo du es dann halt

00:24:11: selber erlebst und irgendwie

00:24:13: siehst, wie unfassbar stolz die

00:24:15: Kinder dann sind und mit was

00:24:17: für einer Freude sie dann da

00:24:18: eben den Fuß von den anderen

00:24:20: setzen.

00:24:21: Und das ist super erfüllend. Ja.

00:24:22: Auch wenn man nicht den aller,

00:24:24: aller, allerersten Schritt

00:24:25: gesehen hat. Ganz genau.

00:24:26: Betreuungszeiten ist ein Thema.

00:24:29: Ja, genau. Da geht es ja dann

00:24:31: darum, wie lang lasse ich denn

00:24:33: jetzt eigentlich mein Kind in

00:24:34: der Betreuung?

00:24:35: Und bin ich automatisch eine

00:24:37: Rabenfamilie, Elternpaar, wenn

00:24:39: es lange ist?

00:24:40: Denn es ist nämlich ja nicht

00:24:41: nur eine Frage, die man in der

00:24:43: Familie organisatorisch klären

00:24:45: muss, was ist irgendwie sinnvoll,

00:24:46: was brauchen wir? Sondern es ist

00:24:48: auch eine Frage, die von außen

00:24:50: immer wieder kommt. Und ich sage

00:24:52: mal so viel vorweg, dieses

00:24:54: Außen kann man sowieso nicht

00:24:55: richtig machen. Denn in dem

00:24:57: einen Fall ist die

00:24:57: Betreuungszeit zu kurz und man

00:24:59: arbeitet zu wenig. In dem

00:25:00: anderen Fall ist sie zu lang und

00:25:01: man arbeitet zu viel. Also

00:25:02: insofern ist das immer schwierig

00:25:05: und das kann einem, also nicht,

00:25:09: dass mir das leicht fallen

00:25:10: würde, aber man kann da ja

00:25:12: eigentlich nur empfehlen,

00:25:13: einfach für sich als Familie,

00:25:14: als Paar eine gute Lösung zu

00:25:17: finden. Und zu versuchen, das

00:25:19: außen dann von sich abprallen

00:25:21: zu lassen. Je sicherer man mit

00:25:23: seiner eigenen Entscheidung und

00:25:24: seiner Lösung ist, desto

00:25:26: leichter wird das wahrscheinlich

00:25:27: fallen. Und das ist ja auch was,

00:25:29: was sich in den meisten Fällen

00:25:30: auch anpassen lässt. Also

00:25:31: natürlich nicht über alle

00:25:33: Maßen. Also man kann jetzt

00:25:34: nicht irgendwie, keine Ahnung,

00:25:36: um 12 Uhr abholen, wenn um 12

00:25:38: Uhr über Mittagsschlaf ist.

00:25:39: Aber zum Beispiel in der Krippe,

00:25:41: es sind ja oft tatsächlich

00:25:43: relativ lange Betreuungszeiten

00:25:44: in der Krippe, viel länger als

00:25:45: im Kindergarten manchmal. Und da

00:25:48: kann man ja dann oft zwischen

00:25:49: zwei und vier zum Beispiel

00:25:50: abholen.

00:25:51: Und da hat man dann, finde ich,

00:25:52: auch diese Flexibilität. Und

00:25:54: ich glaube, genau was du sagst,

00:25:55: man muss einfach gemeinsam eine

00:25:56: Haltung dazu entwickeln und auch

00:25:58: gucken, wie verträgt es sich

00:26:00: natürlich auch mit den eigenen

00:26:01: Ansprüchen, die ich habe in

00:26:03: meinem Leben allgemein. Im

00:26:04: Verhältnis zu mir selber, im

00:26:05: Verhältnis zu meinem Job, etc.

00:26:08: Also da gibt es so viel

00:26:09: Richtiges und ganz wenig, was

00:26:11: falsch ist.

00:26:13: Und die Frage mit den

00:26:14: Zeitressourcen ist immer ein

00:26:15: 3-2-Akt.

00:26:16: Eben, ganz genau. Du musst immer

00:26:18: da irgendwie eine Art von

00:26:19: Balance finden. Das ist

00:26:20: herausfordernd. Aber ja, am Ende

00:26:23: würde ich immer wieder da auf

00:26:24: diesen Teamgedanken hinweisen.

00:26:25: Am Ende muss es für alle gut

00:26:27: sein. Und gerade häufig auch

00:26:30: eben für die Frauen kann man

00:26:32: ruhig mal sich klar machen, okay,

00:26:34: es ist auch wichtig, dass auch

00:26:35: die stattfinden, die Mamas. Und

00:26:39: das beinhaltet häufig auch

00:26:40: nochmal eine Stunde länger

00:26:41: Betreuungszeit. Aber das schadet

00:26:43: den Kindern nicht. Das ist

00:26:44: nämlich was, was ich jetzt hier

00:26:45: gleich anschließen wollen

00:26:46: würde. Ich kann, glaube ich,

00:26:49: selbst zuerst behaupten, dass

00:26:50: unsere Kinder sehr viel lernen

00:26:52: in der Zeit, in der sie betreut

00:26:54: sind, durch andere Kinder und

00:26:55: durch das, was ihnen da

00:26:56: mitgegeben wird. Und dass ihnen

00:26:58: das auf gar keinen Fall schadet,

00:26:59: betreut zu sein in der Zeit.

00:27:01: Das ist einfach wahrscheinlich

00:27:02: ein ganz anderer Input, als der,

00:27:04: der halt zu Hause da ist. Es

00:27:06: geht auch gar nicht darum zu

00:27:07: sagen, dass das eine besser oder

00:27:09: das andere schlechter ist,

00:27:10: sondern im Zweifel braucht es

00:27:12: natürlich vor allem die Familie,

00:27:13: aber das andere ist ein anderer

00:27:15: Input, der andere Qualitäten

00:27:18: gibt.

00:27:18: Ja, und ich glaube, auch nochmal

00:27:20: andere Möglichkeiten der

00:27:21: Persönlichkeitsentwicklung

00:27:22: einfach auch zulässt und andere

00:27:23: Bereiche des Fähigkeitenerwerbs,

00:27:26: was ja für Kinder ein ganz

00:27:27: essentieller Teil ihres Lebens

00:27:29: ist, halt fördert. Also

00:27:31: natürlich werden da andere

00:27:31: Fähigkeiten gelernt und aber

00:27:34: auch abgerufen nochmal in

00:27:37: bestimmten Bereichen, als es wir

00:27:38: jetzt wahrscheinlich tun. Und

00:27:39: das ist irgendwie was, was mir

00:27:41: als Vater natürlich auch

00:27:42: gefällt, weil wenn das Kind da

00:27:45: was mitbekommt, was ich nur

00:27:47: teilweise bieten kann, ist das

00:27:48: super gut.

00:27:50: Ja, absolut. Da sind wir jetzt

00:27:51: ja eigentlich schon bei dem

00:27:53: Punkt, was haben wir aus unseren

00:27:55: Eingewöhnungen eigentlich so

00:27:56: mitgenommen und wollen wir

00:27:58: vielleicht auch gerne als Tipps

00:27:59: irgendwie oder Empfehlungen an

00:28:00: euch weitergeben. Und dazu

00:28:03: zählt auch, die ErzieherInnen

00:28:06: oder Tagesmütter als Ressourcen

00:28:09: zu sehen und da fällt mir zum

00:28:10: Beispiel eine Situation ein, die

00:28:12: ich bei Hedda hatte. Da ging es

00:28:15: ganz viel darum, dass Hedda dann

00:28:17: plötzlich auch anfing,

00:28:19: irgendwie auch mal andere zu

00:28:20: hauen oder irgendwie Sachen

00:28:22: wegzunehmen. Das war dann eher

00:28:23: auch was Neues. Und da dann

00:28:26: mithilfe des Erziehers auch zu

00:28:28: lernen, wie man Nein sagt und

00:28:31: worauf es dabei ankommt und dann

00:28:32: aber auch konsequent zu sein,

00:28:35: aber die Stimmen eben nicht laut

00:28:36: werden zu lassen. Also wirklich

00:28:38: so ein bisschen wie in so eine

00:28:40: Schule irgendwie zu gehen und

00:28:42: das ist total wertvoll. Nicht,

00:28:44: weil man es dann unbedingt genau

00:28:46: so machen muss, sondern auch

00:28:47: einfach für diesen Input, nicht

00:28:48: nur für die Kinder-Input,

00:28:50: sondern eben auch für uns als

00:28:52: Eltern.

00:28:52: Ja, es geht ja ganz viel wieder

00:28:53: um Sicherheiten, glaube ich,

00:28:54: weil wir sind ja, und das hört

00:28:56: ja auch hier raus, wenn wir das

00:28:57: sagen, es gibt einfach so viele

00:28:58: Unsicherheiten, wenn man Eltern

00:29:00: geworden ist, wenn all diese

00:29:01: Schritte zum ersten Mal kommen.

00:29:03: Ich werde auch wieder unsicher

00:29:04: sein, wenn Hedda in die Schule

00:29:05: kommt. Ich meine, man weiß

00:29:07: natürlich immer nicht, wenn es

00:29:08: das erste Kind ist und auch beim

00:29:09: zweiten wieder in einzelnen

00:29:12: Lebenssituationen nicht, worauf

00:29:14: kommt es jetzt hier am ehesten

00:29:16: an. Und fragt die Menschen,

00:29:19: deren Profession das ist, weil

00:29:21: die können einem wirklich,

00:29:22: wirklich viel mitgeben. Also die

00:29:24: Art und Weise der Kommunikation,

00:29:26: wie nehme ich Kinder auch mit.

00:29:27: Ich habe jetzt gestern wieder

00:29:28: ein Video gesehen, wie mache ich

00:29:29: es zum Beispiel, wenn irgendwie

00:29:31: meine Anweisungen zweimal

00:29:32: ignoriert werden, dass man sie

00:29:34: halt nicht hundertmal wieder

00:29:35: vorbetet, weil dann schalten die

00:29:36: Kinder einfach nur auf Durchzug.

00:29:38: Und solche Sachen einfach

00:29:40: abfragen, sich da Hilfe holen,

00:29:41: dass die Unsicherheit gar nicht

00:29:43: groß wird, sondern sich da

00:29:44: einfach gleich Sicherheit

00:29:45: zuhören.

00:29:46: Ja und gleichzeitig aber auch

00:29:48: eigene Bedürfnisse irgendwie zu

00:29:50: kommunizieren. Also man muss

00:29:52: nicht darauf warten, dass das

00:29:53: dann gefragt wird oder dass das

00:29:57: dann einfach erzählt wird, so

00:29:59: wie man es vielleicht machen

00:30:00: kann mit den Kindern, sondern

00:30:01: auch gezielt fragen. Hast du

00:30:02: einen Tipp? Was würdest du mir

00:30:05: empfehlen? Uns beschäftigt

00:30:06: gerade das und das. Wie geht es

00:30:09: jetzt irgendwie vielleicht mit

00:30:10: dem Töpfchen und Trockenwerden.

00:30:12: Was würdest du uns da empfehlen?

00:30:13: Also wirklich einfach auch diese

00:30:16: Ressource bewusst zu nutzen und

00:30:17: gleichzeitig aber auch zu

00:30:18: kommunizieren, wenn man selber

00:30:21: irgendwie gerade mit irgendwas

00:30:22: am Hadern ist, wie es dann vor

00:30:24: Ort in der Krippe oder bei der

00:30:25: Tagesmutter gemacht wird. Also

00:30:27: auch deutlich zu machen, was

00:30:29: einem vielleicht wichtig ist,

00:30:30: gerade in Bezug auf Milch und

00:30:32: also soll da noch eine Flasche

00:30:34: getrunken werden oder was ist

00:30:35: mit Stillen und so weiter. Oder

00:30:37: auch zum Beispiel, dass halt

00:30:39: keine Zuckergetränke genommen

00:30:42: werden oder so. Das sind alles

00:30:44: Aspekte, da kann man drüber

00:30:45: reden.

00:30:45: Ja, voll. Absolut. Und es wird

00:30:49: auch nicht übel genommen, wenn

00:30:50: man das anspricht, sondern auch

00:30:52: natürlich ist die andere Seite

00:30:54: bei den Erziehenden natürlich

00:30:55: auch froh, wenn die Eltern halt

00:30:57: ein Bedürfnis haben und einfach

00:30:58: sagen, ey, könnt ihr mal darauf

00:31:00: gucken, das ist uns irgendwie

00:31:01: wichtig. Da habe ich jetzt noch

00:31:02: keinen erlebt, der dann sagt,

00:31:04: nee, machen wir nicht, weil das

00:31:05: ist uns nicht wichtig oder du

00:31:06: hast hier gar nichts zu sagen.

00:31:07: Also das kann ich mir nicht

00:31:09: vorstellen, dass sowas kommt.

00:31:11: Und dann haben wir ansonsten ja

00:31:13: schon auch viele Punkte

00:31:15: angesprochen, die wir, sagen wir

00:31:18: mal, empfehlen würden, also

00:31:19: sowas wie eben sich nicht

00:31:20: verrückt machen zu lassen, wenn

00:31:22: es zum Beispiel mit dem Essen

00:31:23: nicht klappt oder einfach Dinge

00:31:24: ein bisschen länger brauchen.

00:31:26: Also das kann ich natürlich

00:31:26: auch nicht klar machen, die wir

00:31:27: uns gleich versuchen, dass das

00:31:29: Kind nicht. Aber was auch

00:31:31: vielleicht durchaus noch ein

00:31:32: Tipp von uns ist, geduldig zu

00:31:35: sein, Zeit einzuplanen, sowohl

00:31:37: für die Eingewöhnung als

00:31:38: solche, aber auch morgens und

00:31:42: mittags oder nachmittags beim

00:31:43: Abholen Zeit einzuplanen. Dafür,

00:31:46: dass das Kind gerade in einer

00:31:47: bestimmten Stimmung ist und

00:31:48: dafür Raum sein sollte, dafür

00:31:50: auch vielleicht von den

00:31:52: ErzieherInnen zu hören, was ist

00:31:54: heute passiert, was war

00:31:55: irgendwie wichtig, was war

00:31:56: auffällig, was ist vielleicht

00:31:58: zu berücksichtigen. Auch so ein

00:32:00: bisschen in diese Stimmung

00:32:02: irgendwie einzutauchen oder

00:32:04: jetzt auch morgens beim

00:32:04: Fertigmachen, da zieht sich

00:32:06: jetzt halt immer selber an, dann

00:32:09: dafür auch die Zeit zur

00:32:10: Verfügung zu stellen. Und es

00:32:11: ist nicht ihre Verantwortung,

00:32:13: pünktlich dann loszukommen und

00:32:14: da zu sein, sondern es ist

00:32:16: unsere Verantwortung, früh

00:32:17: genug damit anzufangen, dass sie

00:32:19: halt da in Ruhe ihre ganzen

00:32:21: Morgensroutine machen kann.

00:32:24: Ja, absolut. Und vor allen

00:32:26: Dingen, also ich finde, man kann

00:32:28: dann auch von seinen eigenen

00:32:29: Kindern nochmal richtig viel

00:32:30: mitnehmen, wenn man ihnen diese

00:32:31: Zeit gibt, weil da entstehen

00:32:32: natürlich superschöne und auch

00:32:34: mal witzige Situationen und

00:32:36: keine Ahnung, wenn dann noch das

00:32:38: Stirnband über die Mütze

00:32:40: gezogen wird und sowas, das ist

00:32:41: doch, das ist schön. Das ist

00:32:42: irgendwie Familienleben und

00:32:44: dafür irgendwie Zeit

00:32:45: einzuplanen, macht das unbedingt,

00:32:48: ja, weil das ist einfach fürs

00:32:49: Bringen schön und dann fürs

00:32:50: Abholen auch wieder.

00:32:51: Ja, und die halbe Stunde länger

00:32:52: schlafen oder die Viertel zu

00:32:54: Ja, mit niemandem was, muss man

00:32:55: ehrlich sein.

00:32:58: Ja, haben wir noch irgendwas,

00:32:59: was wir mitgeben wollen?

00:33:01: Nee, ich glaube eigentlich sind

00:33:03: das so die ganz groben Sachen.

00:33:04: Wie gesagt, das Plädoyer

00:33:06: nochmal, seid nicht unsicher mit

00:33:07: diesen Betreuungen. Kinder

00:33:08: nehmen da wirklich, glaube ich,

00:33:09: unendlich viel von mit und es

00:33:12: ist einfach eine richtig schöne

00:33:13: Ergänzung zur Elternschaft, zu

00:33:15: dem, was wir als Eltern

00:33:16: beibringen können. Ist es, dass

00:33:18: sie von anderen Gleichaltrigen

00:33:20: lernen und dann auch nochmal von

00:33:21: anderen Erwachsenen ist ja

00:33:22: genauso, wie wir diesen Punkt

00:33:23: Großeltern eigentlich immer so

00:33:25: hochhängen, weil das ist

00:33:25: einfach nochmal eine andere

00:33:26: Perspektive auf viele Dinge ist,

00:33:28: eine andere Perspektive auf das

00:33:29: Leben und auch nochmal eine

00:33:30: andere Perspektive auf viele

00:33:32: Dinge, die einfach abgerufen

00:33:33: werden. Und das kann Kinder

00:33:35: meiner Meinung nach wirklich nur

00:33:37: voranbringen.

00:33:37: Und Ergänzung, Freunde auch

00:33:39: noch. Freunde auch, absolut. Wir

00:33:40: beobachten das immer wieder,

00:33:42: dass das ganz besondere

00:33:45: Vertrauensbeziehungen sind

00:33:47: zwischen unseren Freunden und

00:33:48: unseren Kindern und da dann auch

00:33:50: wirklich plötzlich Dinge

00:33:51: irgendwie ganz anders gemacht

00:33:53: werden, als unsere Kinder das

00:33:55: mit uns machen und so. Und das

00:33:56: ist super schön auch zu

00:33:57: beobachten.

00:33:58: Und auch für die Kinder halt

00:33:59: voll wertvoll.

00:34:00: Und einen Punkt möchte ich aber

00:34:02: dann an der Stelle doch auch

00:34:03: nochmal betonen, auch wenn wir

00:34:05: den schon mal zwischendurch kurz

00:34:06: angerissen hatten, es geht

00:34:08: natürlich um ein

00:34:10: Vertrauensverhältnis. Das

00:34:11: betrifft nicht nur Großeltern

00:34:13: oder Freunde, sondern natürlich

00:34:14: auch die

00:34:15: Kinderbetreuungseinrichtungen.

00:34:17: Und wenn ihr euch da irgendwie

00:34:18: nicht gut fühlt, dann überlegt,

00:34:20: ob es etwas geben kann, wie sich

00:34:23: das verändern kann oder denkt

00:34:25: über einen Wechsel nach. Und

00:34:27: deswegen möchte ich ja nochmal

00:34:27: erwähnen, wir haben auch einen

00:34:28: Wechsel hinter uns. Der war zwar

00:34:31: nicht, weil wir uns unwohl

00:34:34: gefühlt haben, wobei wir uns

00:34:36: auch nicht immer wohl gefühlt

00:34:37: haben, aber vor allem war dann

00:34:39: der Hauptgrund einfach, dass die

00:34:42: Fahrzeiten nach Hannover, die

00:34:44: halt mit Berufsverkehr manchmal

00:34:45: sogar eine Stunde umfassen haben,

00:34:47: unbedingt, ja, da musste

00:34:49: unbedingt eine Änderung herbei.

00:34:51: Dann haben wir halt die

00:34:52: Tagesmutter hier direkt im Ort

00:34:54: gefunden. Dann wurde Hedda da

00:34:55: eingewöhnt. Das war eine

00:34:56: superschnelle Nummer. Das war

00:34:57: eine Frage von Vertragen. Zwei

00:34:58: Leute, ja, das war nicht der

00:34:59: Niedewert. Genau, es ist jetzt

00:35:00: die gleiche Tagesmutter, wo

00:35:02: Wilma jetzt auch hingeht. Und

00:35:04: das war schon eine Bestätigung

00:35:06: davon, das ist natürlich ein

00:35:09: organisatorischer Akt, so einen

00:35:10: Wechsel irgendwie vorzubereiten,

00:35:12: auch im Sinne von dann wieder

00:35:14: Neuanträge schreiben und so

00:35:16: weiter und so fort.

00:35:16: Ja, da musst du wieder sagen,

00:35:17: was du verdienst, musst du

00:35:18: nochmal wieder alles hinschicken,

00:35:19: das sind ja alles so Punkte,

00:35:21: aber es ist eine bewusste

00:35:23: Entscheidung gewesen und die tut

00:35:24: gut. Also das hat uns jetzt

00:35:26: total geholfen und wir haben

00:35:28: schon überlegt vorher, ob wir

00:35:28: das machen sollen oder nicht,

00:35:30: weil natürlich das Kind auch da

00:35:31: dann irgendwie angekommen ist,

00:35:34: aber am Ende hat es sich total

00:35:35: gelohnt.

00:35:36: Ja, und wenn man über so einen

00:35:39: Wechsel nachdenkt, dann gibt es

00:35:41: Gründe und die sind vielleicht

00:35:43: manchmal subjektiv, vielleicht

00:35:44: manchmal eben organisatorisch

00:35:46: wegen Fahrzeiten oder Jobwechsel

00:35:48: oder was auch immer. Aber wenn

00:35:50: ihr schon drüber nachdenkt,

00:35:52: dann ist es eigentlich Grund

00:35:54: genug, glaube ich, für einen

00:35:54: Wechsel, weil ich auch denke,

00:35:56: dass die Kinder das ja auch

00:35:57: merken, dass man da irgendwie

00:35:59: nicht ganz glücklich ist. Ja,

00:36:00: dass man ja genau unsicher ist

00:36:01: oder irgendwie das

00:36:03: Vertrauensverhältnis nicht so

00:36:04: hundertprozentig passt oder

00:36:06: einfach sehr, sehr viel

00:36:08: Ressourcen und Zeit, aber auch

00:36:12: Anstrengungen irgendwie darauf

00:36:13: verwendet werden, dann irgendwie

00:36:15: zu ermöglichen, dass das Kind

00:36:16: weiter in die gleiche Krippe

00:36:17: gehen kann, nur damit es keinen

00:36:18: Wechsel gibt. Also so, ja, wir

00:36:22: haben das auch schon von anderen

00:36:23: Eltern gehört, dass das auch im

00:36:25: Kindergarten und in der Schule,

00:36:27: im Schulbereich manchmal einfach

00:36:28: wirklich eine große Erlösung

00:36:30: sein kann zu wechseln. Und ja,

00:36:32: manchmal braucht es ja nur

00:36:34: irgendwie so einen kleinen

00:36:34: Schubmacher, so ein Schub da,

00:36:36: genau. Deswegen wollten wir das

00:36:38: auf jeden Fall hier auch noch

00:36:39: erwähnen, dass das auch immer

00:36:40: eine Option sein kann.

00:36:41: Ja, absolut. Ihr Lieben, das war

00:36:43: das Thema Eingewöhnung, ein

00:36:45: wichtiges, großes Thema, was

00:36:47: uns jetzt auch sehr am Herzen

00:36:48: lag. Teilt gerne auch wieder

00:36:50: eure Erfahrungen mit uns und

00:36:53: stellt vielleicht auch gerne

00:36:54: nochmal ein paar Fragen, weil

00:36:55: klar, es gibt noch viele Details,

00:36:57: die man auch noch nennen könnte.

00:37:00: Wir danken für euer Interesse.

00:37:02: Genau. Und wünschen euch eine

00:37:04: gute Zeit. Bis zum nächsten

00:37:05: Ganz genau. Liked uns, lasst

00:37:07: gerne eine gute Bewertung da und

00:37:09: wir hören uns. Macht's gut.

00:37:10: Tschüss.

00:37:12: Das war das Mäuseballett von

00:37:14: und mit Dala und Martin.

00:37:16: Wenn euch die heutige Folge

00:37:18: gefallen hat, schaut gerne auf

00:37:19: Instagram vorbei. Ihr findet

00:37:20: alle Informationen in den Show

00:37:22: Notes.